部编版小学语文一年级上册《天地人》教案 一、教学目标 1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人”3个生字; 2. 游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣; 3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义; 4. 在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 二、教学重难点 1. 认识“天、地、人”3个生字; 2. 对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝; 3. 在识字中,了解中华传统文化。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 (一)联系旧知,导入新课 1.出示图片,猜字,引出”天地人” 2.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。 (二)学习“天地人” 1.出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字; 2.出示“天”,读一读; 3.配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义; 4.认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美; 5.同“天”的教学方法类似,教学“地、人”; 6.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。 (三)巩固游戏 1.摘苹果游戏:可重复玩几次; 2.找朋友游戏:找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝宝; 板书设计天地人世界才开始
与一元两仪三才四象五行六合七星八卦九宫十方相似信息
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